Conferências FFLCH - USP, I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina

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Desafíos de la Educación Especial, a partir de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facutativo: Un Estudio Comparativo con Enfoque Étnico-Racial
Mayra Alejandra Bernal Huertas

##manager.scheduler.building##: Departamento de História/FFLCH - USP
##manager.scheduler.room##: Sala 16
Data: 2019-05-07 10:30  – 01:00
Última alteração: 2019-04-26

Resumo


Existe una histórica relación entre la educación y el Estado. En el caso de las personas con discapacidad, la educación suele estar en diálogo con la salud y los paradigmas temporarios de atención médica o psiquiátrica, generalmente fundamentado en limitantes de carácter biológico lo que puede ser entendido  como la no formación para el ejercicio de la ciudadanía. La convención sobre los derechos de las personas  con deficiencia y su protocolo facultativo de la Organización de las Naciones Unidas, presentan un nuevo paradigma que da norte a las acciones necesarias para reducir tanto el impacto como los múltiples elementos que se presentan como discriminatorios al disfrute de los derechos humanos y que se experimentan con mayor fuerza en poblaciones negras o indígenas, en tanto reconoce la importancia de las acciones locales, regionales  y estatales en favor de la igualdad de derechos. De esa forma este trabajo pretende desmitificar  la  práctica docente en relación a la atención de personas con discapacidad  como acto de amor al prójimo y caridad para problematizar la misma a partir de lo planteado en la citada convención. Como aspectos metodológicos, la investigación pretende realizar un estudio comparativo a través de una revisión bibliográfica y documental para evidenciar lo que se tiene entendido por  discapacidad  hasta el surgimiento de el nuevo marco normativo, bien como explorar los nuevos rumbos posibles para el campo de conocimiento  del mismo. Como resultados iniciales se evidencia  que la educación especial necesitará  someterse a una profunda reformulación, ante los esfuerzos emancipadores y garantia de derechos fundamentales a las personas con discapacidad.


Palavras-chave


Educación especial; discapacidad; convención sobre los derechos de las personas con deficiencia y su protocolo facultativo.