Conferências FFLCH - USP, I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina

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Posibilidades pedagógicas para personas desvinculadas del conflicto armado colombiano
Nabor Infante Pinto, Lyda González Orjuela

##manager.scheduler.building##: Departamento de História/FFLCH - USP
##manager.scheduler.room##: Sala 16
Data: 2019-05-07 10:30  – 01:00
Última alteração: 2019-04-26

Resumo


Tema: Resultados preliminares: elaboración documento CARTILLA cuyo fin es repensar posibilidades pedagógicas para las personas que hicieron parte del conflicto armado colombiano y que hoy se encuentran en situación de escolaridad; documento enfocado a los maestros Colombianos.

Objetivos: Elaborar cartilla evaluada por los mismos docentes colombianos, con el fin de pensar posibilidades pedagógicas para las personas que hicieron parte del conflicto armado colombiano y que hoy se encuentran en situación de escolaridad.

Metodología: Esta fue desarrollada en 3 fases

Fase 1: Revisión y análisis de políticas públicas educativas relacionadas con el conflicto armado colombiano, así como modelos pedagógicos en países que ya superaron conflictos similares al colombiano.

Fase 2: Diseño del documento: estructura, orientaciones pedagógicas para la educación modalidad EPJA (Educación para jóvenes y adultos) a partir de estos cinco apartados:

1.   Concepción de la educación

2.  Historia del conflicto armado colombiano

3.   Tipos de educación para jóvenes y adultos

4.   Planes de estudio, modelos pedagógicos EPJA.

5.   El docente y sus vivencias

Fase 3: Evaluación de la cartilla en cinco colegios de Bogotá, así como en 5 ciudades colombianas (Tunja, Pereira, Ibagué, Villavicencio y Roldanillo)

Paradigma teórico-interpretativo: Como maestros colombianos, hoy por hoy deseamos hace un alto y re-pensar (Fanon, Freire, Walsh) posibilidades pedagógicas que sean coadyuvantes en la inclusión de personas que alguna vez hicieron parte del conflicto armado colombiano, encaminadas a fortalecer la educación para la paz y la convivencia.

Resultados preliminares: El material de enseñanza va dirigido a los docentes que reciben personas que han hecho parte del conflicto armado, en distintos territorios de nuestra geografía nacional, para fortalecer sus capacidades de acción en dicha población y aportar en el tránsito pacífico de conflictos y en general en una cultura de paz.   


Palavras-chave


Colombia,postconflicto, adultos, inclusión, educación